1.2.2. Vzdelávanie pedagógov

1.2.2.1 Rozvoj IKT kompetencií
Zameranie vzdelávacej aktivity:
Názov vzdelávania: CAD v pneumatike - Fotodokumentacia
Názov vzdelávania: Návrh DPS pomocou softvéru EAGLE - Fotodokumentacia
Názov vzdelávania: Programovanie PLC Simatic S7 a HMI - Fotodokumentacia
Názov vzdelávania: Programovanie Python a programovanie robotov - Fotodokumentacia
 

1.2.2.2 Rozvoj odborných kompetencií 
A.ŠKOLENIE V CNC PROGRAMOVANÍ
Názov školenia: 1. Programovanie CNC strojov, sústruženie - Fotodokumentacia
                          2. Programovanie CNC strojov, frézovanie - Fotodokumentacia
B.ŠKOLENIE V PROGRAME SOLID EDGE
Názov školenia: Konštruovanie a modelovanie v programe Solid Edge - Fotodokumentacia

1.1.3.3. Týždeň životného prostredia

Forma podaktivity: skupinová forma

Cieľová skupina: 160 žiakov

Zdôvodnenie podaktivity:
Pre zvýšenie kľúčových kompetencií žiakov je vhodné ich zapájať do rôznych aktivít týkajúcich sa ochrany životného prostredia

Popis aktivity: žiaci sa podelia na menšie skupiny, ktoré budú po vyučovaní absolvujú rôzne aktivity:

• od skrášľovania areálu školy: vysádzanie a ošetrovanie rastlín, čistenie okolia školy,
• cez zber a triedenie odpadu
• po prednášky a diskusie o ekologických problémoch našej zeme, pričom plánujeme zrealizovať besedy žiakov s účastníkmi exkurzie v 3D planetáriu a techmánii (aktivita 1.1.2.4)

Ciele aktivity:

• Ukázať praktickú stránku ochrany životného prostredia
• Skrášlenie areálu školy, čo má vplyv aj na atmosféru počas vyučovania
• Výchovný cieľ – čo žiaci sami vyčistia, to nebudú znečisťovať

Rozsah aktivity: 1 krát v školskom roku v priebehu týždňa

Personálne zabezpečenie:

Zodp.pedagóg: RNDr. Hedviga Rusinková

Pedagógovia pre týždeň životného prostredia – 15 učitelia školy, ktorí koordinujú a zapájajú sa do aktivity v celkovom rozsahu 225 hod./šk.rok

Priestorové zabezpečenie: v priestoroch školy

Materiálno - technické zabezpečenie:

• Sada náradia v zložení: rýle, hrable, lopaty, lopatky, fúrik, kompostér, na polievanie krhle, hadice, čerpadlo,...
• nákup pracovných a ochranných pomôcok (pracovné plášte, ochranné rukavice, ...)
• a tiež materiál (napr. semienka, sadenice, prípravky na ošetrovanie rastlín,...

 

1. 6. 2022 – 7. 6. 2022 - Záverečná správa

17. 10. 2022 – 21. 10. 2022 - Záverečná správa

12.6.2023 - 16.6.2023 - Záverečná správa

Forma podaktivity:  skupinová forma

Cieľová skupina: cca 60 žiakov 3. a 4. ročníka  

Zdôvodnenie podaktivity: Pre zvýšenie kľúčových kompetencií žiakov je vhodné ich zapájať do rôznych projektov, pri ktorých okrem určitej gramotnosti podporíme kooperáciu, tvorivé a kritické myslenie, prácu s IKT, prezentačné a jazykové zručnosti.

Popis aktivity: žiaci v heterogénnej skupine (pred začatím projektovo-prezentačného týždňa učitelia vypíšu žiakom témy na projekty, prípadne si žiaci tému zvolia sami, vytvoríme 4-7 členné heterogénne skupiny - žiaci z rôznych tried) vyhľadajú materiály v knižných a internetových zdrojoch, spracujú prezentáciu a poster, pomocou ktorých budú prezentovať svoju tému ostatným žiakom)

Ciele aktivity:

• spracovať konkrétnu tému pomocou knižných a internetových zdrojov
• podporiť kooperatívnu prácu žiakov, komunikáciu v skupine,
• rozvíjať prezentačné zručnosti žiakov, vystupovanie pred publikom pri prezentácii projektu,
• rozvíjať IKT kompetencie a čitateľskú gramotnosť pri spracúvaní danej témy.

Rozsah aktivity:  1 krát v školskom roku v priebehu týždňa (predbežne január)

Obsah aktivity:

Učitelia a žiaci zapojení do organizácie si minimálne 2 týždne vopred pripravia pre žiakov nižších ročníkov a tiež žiakov 9. ročníka z jednotlivých základných škôl a ďalších našich návštevníkov, stanovištia, ktoré budú výstižne prezentovať zameranie našej školy a obsahovú náplň ŠKVP. Aktivity realizované na stanovištiach budú zamerané na rozvoj jednotlivých druhov základných žiackych gramotností, a to nasledovne:

 

1. stanovište: Vedecké objavy

• Tvorivé aktivity pre žiakov pripravené vyučujúcou predmetov fyzika a matematika a našimi žiakmi.
• Tematické zameranie aktivít si každý rok zvolí vyučujúca fyziky (tematické oblasti: voda a jej skupenstvá, prírodné zdroje elektrickej energie, IKT vo vyučovaní fyziky a matematiky a pod.).
• Aktivity sú zamerané na rozvoj gramotnosti: matematickej a prírodovednej.

 

2. stanovište: Strojárstvo a mechatronika

• Aktivity pre žiakov v rámci odborných predmetov v našej škole za študijný odbor strojárstvo a mechatronika: grafické počítačové CAD/CAM systémy, programovanie CNC strojov, elektrotechnika, elektronika, automatizácia, programovanie robotov, informatika, PLC systémy.
• Jednotlivé aktivity si naplánujú vyučujúci týchto učebných predmetov spolu s našimi žiakmi.
• Aktivity sú zamerané na rozvoj gramotnosti: matematickej a technickej.

 

3. stanovište: technika a prevádzka dopravy

• Aktivity pre žiakov v rámci odborných predmetov v našej škole za študijný odbor technika a prevádzka dopravy: motory, autodiagnostika, autoelektronika a programovanie mikroprocesorov.
• Jednotlivé aktivity si naplánujú s našimi žiakmi vyučujúci týchto učebných predmetov.
• Aktivity sú zamerané na rozvoj gramotnosti: matematickej a technickej.

 

4. stanovište: Prax

• Aktivity pre žiakov v rámci všetkých študijných odborov v našej škole.
• Jednotlivé aktivity si naplánujú s našimi žiakmi vyučujúci predmetov v rámci predmetovej komisie Prax a budú sa realizovať v školských dielňach a laboratóriách.
• Aktivity sú zamerané na rozvoj gramotnosti: matematickej a technickej.

 

5. stanovište: Kariérové poradenstvo

• Aktivity pre žiakov zamerané na testovanie ich učebného štýlu a ďalšie tvorivé aktivity pripravené kariérovou poradkyňou a našimi žiakmi.
• Aktivity sú zamerané na rozvoj gramotnosti: čitateľskej a jazykovej (CUJ).

 

Organizačná poznámka:

Tento týždeň má dve úrovne:

1. externá hladina z pohľadu návštevníka Trhu vzdelávania:

• Personál na jednotlivých stanovištiach má za úlohu zaujať návštevníka a svojou prezentáciou ho presvedčiť, aby sa zapojil do nimi pripravených aktivít.
• Za aktivitu budú odmenení školskými bankovkami. Kritériom ich zárobku je miera ich aktivity. Takto si návštevníci budú počas celého dňa „zarábať“. O tejto možnosti budú informovaní ešte pred prehliadkou školy.
• Na záver pri odchode zo školy bude pripravený predajný stánok SPŠ strojníckej, v ktorom návštevníci „Trhu vzdelávania“ za zarobené bankovky zrealizujú nákup reklamných predmetov s logom našej školy (pravítko, pero, kľúčenka, zápisník, hrnček...) – každý typ reklamného predmetu má istú sumu.

2. interná hladina z pohľadu „trhovníkov“:

• Personál na jednotlivých stanovištiach má za úlohu zaujať návštevníka a svojou prezentáciou ho presvedčiť, aby sa zapojil do nimi pripravených aktivít.
• Každý účastník trhu na záver vyhodnotí, ktoré stanovište ho zaujalo najviac a pridelí mu žetón získaný pri kúpe reklamných predmetov. Ten vhodí do označenej krabice a najúspešnejším trhovníkom sa stane personál stanovišťa, ktoré získa najviac žetónov.

 

Táto časť aktivity je zameraná na rozvoj gramotnosti: finančnej a podnikateľského myslenia.

 

Spôsob zabezpečenia realizácie podaktivity:

Personálne zabezpečenie:

• Zodpovedný pedagogický zamestnanec: PaedDr. Jana Kipikašová
• Pedagógovia pre projektový týždeň – 15 učitelia školy, ktorí konzultujú danú tému s projektovými skupinami a dozerajú na ich prezentácie

Priestorové zabezpečenie: v priestoroch školy

Materiálno - technické zabezpečenie:

• Vybavenie odborných učební
• Materiál potrebný na pokusy, prípravu a prezentáciu projektov,...
• Reklamné predmety s logom školy - 2000€

Výstup aktivity: spracované projekty, postery, prezentácie k daným témam

Výsledok podaktivity: zlepšenie kompetecií žiakov potrebných pre ďalšie vzdelávanie i pri uplatnení na trhu práce

21. - 25.3.2022 Záverečná správa

13. - 17.2.2023 Záverečná správa